El género desde el marco de la igualdad

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En la semana del 26 al 29 de Marzo del 2019 se trabaja el género dentro del marco de la igualdad, teniendo en cuenta que el género según la organización Mundial de la Salud (OMS) se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las mujeres, estas diferencias de funciones y comportamientos pueden generar desigualdades de género, es decir, diferencias entre los hombres y las mujeres que favorecen sistemáticamente a uno de los dos grupos, por lo cual es pertienete trabajar este concepto desde la igualdad con el fin de que los niños, niñas y jóvenes practiquen desde la cotidianidad esta igualdad que posteriormente se verá reflejada en la sociedad.

Se propone para el ciclo 1 (kinder a segundo) la actividad el árbol violeta, en la cual se debía recoger información de las diferentes labores realizadas por la mujer a través de las generaciones, como lo son: la bisabuela, la abuela y la mamá. La información se representaba a través de un árbol que especificara a que se han dedicado estas tres mujeres a lo largo del tiempo, por ejemplo: la bisabuela se dedicada a realizar labores del campo, la abuela debía cuidar sus hijos y la mamá trabaja, estudia y se dedica al cuidado de sus hijos. El objetivo de esta actividad es que los más pequeños de alguna manera se concienticen de cómo ha cambiado el papel de la mujer a lo largo de la historia, gracias a sus luchas y constantes esfuerzos, lo que se refleja de generación en generación y debe seguirse trabajando desde la primera infancia.

IGUALDAD-2019-1.pngPara ciclo II, III, IV (tercero a once) se trabaja desde el concepto de género y las ocho desigualdades de género en el mundo, con el propósito de que los niños, niñas y adolescentes reflexionen que la discriminación y la desigualdad han costado muchas vidas, sacrificios y dolor, lo que hace necesario trabajar desde el rol del hombre y la mujer buscando la igualdad, el respeto y la solidaridad.

Con el fin de recoger y concluir las actividades anteriormente descritas y buscar un espacio donde todo el colegio se mueva y unifique, se realiza la actividad de padrinazgo, en donde se buscaba que los jóvenes más grandes o de cursos superiores apadrinaran a los niños y niñas de los cursos más pequeños, para llevar a cabo dicho objetivo se desplazaron los estudiantes de sus salones una parte a buscar a sus padrinos y otra a sus ahijados, ya reunidos los estudiantes con el rol de padrinos entregaban un detalle a sus ahijados e iniciaban con la construcción de dos muñecos (hombre y mujer) que dieran cuenta de lo aprendido y simbolizaran la igualdad de género, la propuesta fue trabajar con materiales reciclables y demás que permitieran de manera creativa construir estos personajes, apoyados de los conceptos previos donde los estudiantes más grandes reforzaran la idea de igualdad en los más pequeños. Durante el desarrollo de la actividad se evidencio el trabajo cooperativo y la construcción de significados en común, pese a la diferencia de edades ambas personas tenían el mismo objetivo y no solo el niño y/o niña de mayor edad enseñaba al de menor edad, sino que los estudiantes más pequeños a través de su ternura e inocencia también enseñaban a los jóvenes más grandes.

IGUALDAD-2019-3.pngComo conclusión se refuerza la idea de trabajar con mayor profundidad estas temáticas en el aula de clase a través de diferentes espacios de reflexión y análisis que permitan a los niños, niñas y adolescentes ampliar su mirada y transformarla, y asimismo llevar estos mensajes a sus hogares y a la práctica de su vida en diferentes aspectos y momentos a los que deben enfrentarse, con el fin de dejar pequeñas semillas para una mejor sociedad para que las próximas generaciones vivan realmente en una sociedad justa y equitativa.

KAREN ESTEFANÍA MIRANDA

ORIENTADORA

 

 

 

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